Jak stworzyć własną grę planszową z Kartami Grabowskiego?
Gry planszowe od lat cieszą się ogromną popularnością zarówno wśród dzieci, jak i dorosłych. Łączą w sobie zabawę, rywalizację i naukę. Szczególnie wartościowe są te gry, które rozwijają umiejętności matematyczne i logiczne. Doskonałym narzędziem edukacyjnym, które można wykorzystać jako bazę do tworzenia własnych gier, są Karty Grabowskiego. Dzięki nim dzieci mogą nie tylko ćwiczyć liczenie czy logiczne myślenie, ale również rozwijać kreatywność, projektując autorskie planszówki.
Dlaczego gry planszowe to dobra inwestycja w rozwój?
Gry planszowe wspierają rozwój wielu kompetencji u dzieci. Przede wszystkim uczą koncentracji, cierpliwości oraz planowania kolejnych ruchów. Podczas rozgrywki dziecko musi analizować sytuację, podejmować decyzje i przewidywać konsekwencje swoich działań. To doskonały trening dla mózgu.
Planszówki rozwijają także umiejętności społeczne. Grając z rodzeństwem, rodzicami lub rówieśnikami, dzieci uczą się współpracy, przestrzegania zasad oraz zdrowej rywalizacji. Ważnym elementem jest również nauka radzenia sobie z wygraną i porażką.
Jeśli gra opiera się na elementach matematycznych lub logicznych, dodatkowo wzmacnia kompetencje szkolne. Nauka odbywa się wtedy w naturalny sposób - poprzez zabawę. Dzięki temu dzieci chętniej angażują się w zadania, które w tradycyjnej formie mogłyby wydawać się dla nich trudne lub po prostu nużące.
Jak dziecko może uczestniczyć w tworzeniu gier?
W tym artykule chciałabym skupić się na dzieciach starszych i w pełni oddać im proces tworzenia gry. Mogą one rozpisać plan projektu - czyli określić, jakie kroki podejmą po kolei, aby powstała gra. Ważne jest, aby uświadamiać dzieciom, że zasady gry muszą być możliwe do spełnienia: w grę musi dać się zagrać i - co kluczowe - dać się ją skończyć. Cała koncepcja powinna być dobrze przemyślana. Zasady warto konkretnie spisać oraz jasno wyznaczyć warunki zwycięstwa: kto i kiedy wygrywa.
Oto kluczowe elementy, które składają się na proces tworzenia gry:
- Przedyskutowany pomysł.
- Spisane zasady.
- Określony sposób liczenia punktów oraz jasno podane zasady zwycięstwa.
- Narysowana plansza.
- Testowanie gry, sprawdzenie wszystkich zasad i określenie czasu gry
Wszystkie te etapy starsze dzieci mogą wykonać samodzielnie lub ze wsparciem dorosłego. Dorosły powinien na początku dobrze wyjaśnić dzieciom, co mają zrobić. Można spisać z dziećmi poszczególne etapy pracy. To nada ich działaniom jasne ramy i odpowiednio ukierunkuje ich pomysłowość.
Gra planszowa z wykorzystaniem Kart Grabowskiego Tabliczka Mnożenia
Karty Grabowskiego Tabliczka Mnożenia świetnie sprawdzają się jako główny element edukacyjnej gry planszowej. Planszę można przygotować w formie ścieżki prowadzącej do mety, na której niektóre pola oznaczono specjalnymi symbolami – to miejsca, gdzie losuje się kartę.
Gracz, który stanie na takim polu, losuje kartę czarną i rozwiązuje działanie na mnożenie. Jeśli poda poprawny wynik, może pozostać na polu lub przesunąć się o dodatkowe pola do przodu. W przypadku błędu cofa się o jedno lub dwa pola - te zasady należy jasno ustalić.
Rozgrywka może mieć również wariant rywalizacji drużynowej. Zamiast pojedynczych graczy można stworzyć zespoły, które wspólnie rozwiązują zadania. Dzięki temu dzieci uczą się współpracy i wzajemnej pomocy.
Gra planszowa z wykorzystaniem Kart Grabowskiego Gry Logiczne
Kolorowe Karty Grabowskiego z Gier Logicznych sprawdzą się jako różne rodzaje zadań, np.
- czerwone - zadanie ruchowe,
- zielone - zadanie kreatywne,
- niebieskie - zadanie matematyczne.
Wspólnie z dzieckiem rysujemy planszę i zaznaczamy pola, na których losujemy kartę (można losować ze wszystkich kart lub pokolorować pola na czerwony, niebieski i zielony kolor - wtedy będziemy wiedzieli, jakiego rodzaju zadanie jest do wykonania). Następnie wspólnie z dziećmi (lub starsze dzieci samodzielnie) wypisujemy na kartce wiele zadań ruchowych, kreatywnych i matematycznych, które wykorzystamy podczas gry.
Podsumowanie
Tworzenie własnych gier planszowych z wykorzystaniem Kart Grabowskiego to doskonały sposób na połączenie nauki z zabawą. Dzieci rozwijają wtedy umiejętności matematyczne, logiczne i społeczne, a jednocześnie mają poczucie, że są twórcami własnej gry. To sprawia, że nauka staje się przygodą, a nie obowiązkiem.
Katarzyna Podgórska
Pedagog kreatywności i terapeuta pedagogiczny. Katarzyna ukończyła Akademię Pedagogiki Specjalnej i pracuje w Poradni Psychologiczno-Pedagogicznej. Jej zawodowe zainteresowania skupiają się na dzieciach zdolnych oraz tych z trudnościami w nauce matematyki. Skupia się także na małych dzieciach i ich rozwoju sensorycznym. Katarzyna kieruje się zasadą nauki przez zabawę i doświadczanie, angażując uczestników w kreatywne i multisensoryczne metody. Jej obszarem zainteresowań jest także sensoryka, którą chętnie włącza w elementy wszystkich zajęć. Bardzo ceni zajęcia prowadzone na świeżym powietrzu.Ukończyła szkolenia z Dziecięcej Matematyki® oraz Matematyki Multisensorycznej. Jest także Trenerką 1 stopnia Sensoplastyki® oraz Treningu Kreatywnego Wczesnego Rozwoju® i Smyko-multisensoryki®. Działa z powodzeniem na rynku prywatnym prowadząc zajęcia Matematyka z pomysłem, MatSensorki, Smyko-multisenosryka®, Trening Myślenia Twórczego. Prywatnie Katarzyna to żona i mama 3 córek, która z pasją fotografuje i lubi spędzać czas na rowerze. Z jej zaangażowaniem oraz wiedzą każde spotkanie staje się nie tylko edukacyjną podróżą, ale również radosnym doświadczeniem. W jej żyłach płynie harcerska krew, co dało podstawy podejścia do dziecka i jego rozwoju. Katarzyna zaprasza na swój Instagram cuda.pospolite, bo każde osiągnięcie dziecka w rozwoju to mały cud pospolity.